Author: Customer
Company: Организация

Шановні члени журі, присутні!
Я , учень 10 класу Біляївської загальноосвітньої школи  Єрьомін Валентин, представляю Вашій увазі роботу «Історія Біляївської школи як складова історії освіти в Україні.

 Не даремно кажуть, що село буде жити до тих пір, поки в ньому є школа. На сьогоднішній день саме вона є осередком не тільки освіти, а й культури, спілкування, виховання  молоді й усіх жителів села. Досить реальною   є перспектива оптимізації навчальних закладів, що не виключає укрупнення малокомплектних шкіл. А наша школа є саме такою. 
Значний відрізок життя людини припадає  на шкільні роки. Тому не можна допустити, щоб пам′ять багатьох людей про роки навчання у школі   не збереглася, адже у її стінах зростали наші діди й батьки, люди, які для нас є прикладом.

    Об’єктом  нашого дослідження є історія Біляївської школи та процеси в  галузі освіти України. 
    Мета даної роботи – дослідити нерозривність розвитку освіти в Україні в цілому та сільської школи села Білявка.

 Хронологічні межі роботи охоплюють ціле століття: з 1893 року ( з моменту заснування школи в селі) по 1991 рік ( до проголошення незалежності України). 

Для розкриття мети використано слідуючу джерельну базу:
-	опубліковані джерела;
-	архівні матеріали;
-	матеріали шкільного музею;
-	спогади очевидців подій та старожилів села.
-	
Основні методи дослідження: історико-хронологічний та персоно логічний.

 Робота складається з трьох розділів.
Розділ І.
1.	Церковно-приходська школа   У Біляївці така школа була створена у 1893 році у найманому будинку. Відомо, що вчителем Закону Божого був священик Олександр Лядський, учителем грамоти – Максим Зюзін.У школі навчали молитвам, священній історії, короткому Катехізису, церковному співу, читанню, друку у зошитах- прописах. Через нестачу підручників на уроках читання використовували різну літературу, наприклад, книги читання для солдатів. 
ЦПШ якнайкраще в свій час справлялася із завданням виховання молоді в дусі релігії, а також відіграла позитивну роль у поширенні грамотності.

               Розділ ІІ.
2.	Розвиток освіти в Україні в період Української революції .

Саме завдяки змінам, що відбулися в ці роки було проголошено курс на забезпечення можливості одержати освіту всім дітям. Україна, в т. ч. і Біляївка, пережила кілька змін влади, кожна з яких по – своєму визначала розвиток української освіти. До школи села, яка мало чим відрізнялася від церковно-приходської, діти через тяжкі часи і часті зміни влади, майже не ходили. Це найменш вивчений період із історії школи через відсутність достатньої кількості архівних матеріалів.

                Розділ ІІІ
3.	  Радянська школа  1919 – 1991 рр. 
В історії радянської школи можна виділити періоди:
-	міжвоєнний , коли було скасовано стару систему освіти й затверджено новий апарат управління освітою, а також привернення на свою сторону широких мас учительства. Вказівки щодо навчально-виховного процесу видавалися партійними постановами : тривалість шкільних занять, правила для учнів, форма одягу, система оцінювання. У Біляївці у ті часи працювала нова семирічна школа, будівництво якої почалося  у 1923 році і тривало декілька років.  
	
-	У період Великої Вітчизняної війни (1941-1945рр.)  у приміщенні Біляївської школи був розташований німецький госпіталь. Діти не вчилися у ці роки. Німцями було знищено все шкільне обладнання.

-	Повоєнний період – це період  відбудови шкіл, яка почалася у міру визволення території України від фашистів. У Біляївці школа відновила свою роботу у 1946 році. Не вистачало підручників, зошитів, шкільних меблів. Велику роль у навчально-виховному процесі того періоду відігравала радянська ідеологія. Ідеями марксизму-ленінізму були пронизані усі шкільні предмети.

-	  У період «застою» , не зважаючи на закладення основ кризи радянської системи, Біляївська сільська школа, як і тисячі інших радянських шкіл, найкраще фінансувалася, спостерігалося збільшення матеріально-технічної бази навчального закладу та поширення радянської ідеології при вивченні шкільних дисциплін. У школі панують традиційні методи навчання, а вчителі перебувають під жорстким партійним контролем.

 -  «Перебудова» для школи розпочалася у 1984 році, коли було прийнято основні напрямки шкільної реформи. Вона передбачала підвищення якості освіти  і виховання.  Не зважаючи на це, державне фінансування школи значно скорочується. Матеріально-технічна база навчального закладу слабшає. Але все ж у Білявці розпочинається будівництво нової школи і успішно завершується у 1991р.  У навчальному процесі використовуються ті засоби, прилади, таблиці, якими школа була забезпечена ще у 70-ті роки. Але разом з тим спостерігається демократизація навчального процесу. Саме у цей період закладаються основи зв'язку освіти з національною історією, культурою і традиціями.

Отже, працюючи над даною роботою, ми прийшли до висновку, що у ході історичного розвитку України за період з кінця 19 до кінця 20 ст. кожна наступна влада надавала освіті великого значення, використовувала її для поширення своєї ідеології.
	Необхідно також зазначити,  що стан освіти в Україні, як і  становище звичайної сільської школи безпосередньо залежали від економічної ситуації у державі. Саме економічна ситуація завжди мала і буде мати вплив на якість освіти.

Також у ході роботи було визначено, що всі процеси, які відбувалися у галузі освіти України, можна прослідкувати на прикладі  школи у селі Біляївка.

Великий вчений Менделєєв сказав, що «школа – величезна сила, яка визначає побут і долю народів та держав, спираючись на головні предмети й принципи, закладені в систему шкільної освіти». Україна багата талановитими людьми, відомими далеко за її межами. Але не забуваймо, що всі вони колись були звичайними школярами звичайних сільських або міських шкіл.